28-10-2012-16-38В детском саду проводят много интересных занятий, на которых дети получают знания, умения, навыки, развиваются физически и умственно. Воспитатели формируют на этих занятиях отношение ребенка к событиям и явлениям реального мира, учат понимать форму, цвет, величину, число, пространственные отношения, учат видеть и понимать прекрасное в жизни, природе, искусстве.
Основой обучения детей является ознакомление их с окружающей жизнью, с миром предметов и явлений.
28-10-2012-16-37Полученные знания дети закрепляют в речи, уточняют в разнообразной деятельности, отражают в игре. Чтобы подвести ребенка к лепке, к скульптурному изображению предметов, воспитатель знакомит детей с предметами, показывает их особенности, помогает понять форму, строение предметов, характеризующие их особенности.
28-10-2012-16-36Воспитатель показывает детям, как передаются знакомые им предметы и явления в различных видах искусства, показывает, как передает поэт впечатления о жизни в стихах, как художник отражает явления и предметы в живописи, в графике, скульптор — в монументальной и станковой скульптуре, в скульптурной миниатюре, в игрушке.
Дети видят в детском саду резные фигурки, выполненные богородским и или городецкими мастерами, фарфоровые статуэтки, глиняные скульптуры дымковских искусниц, с интересом рассматривают их со всех сторон, ощущая руками гладкую или шероховатую поверхность.
Своеобразной скульптурой является игрушка из папье-маше (бумажно-древесных масс), керамическая, деревянная токарная, из различных пластических масс.

Подробнее...

День недели

Название занятия

Время

понедельник

1. Ознакомление с окружающим миром

9.00 – 9.20

2. Физкультурное занятие

9.30 – 9.50

вторник

1. Развитие речи

9.00 – 9.20

2.  Музыкальное занятие

9.30 – 9.50

3.  Синтез искусств

10.00 – 10.20

среда

1. Введение в математику

9.00 – 9.20

2. Физкультурное занятие

9.30 – 9.50

четверг

1.  Развитие речи

9.00 – 9.20

2.  Музыкальное занятие

9.30 – 9.50

пятница

1. Введение в художественную литературу

9.00 – 9.20

2. ИЗО (лепка, рисование, аппликация)

9.30 – 9.50

ЕЖЕДНЕВНО: СОД (совместная деятельность воспитателя с детьми)

1.Наблюдения на прогулке

2.Труд (в уголках природы, хозяйственно-бытовой, ручной).

3.Поручения по дежурству в столовой

4.Чтение художественной литературы

5.Развитие культурно-гигиенических навыков, этикет

6.Беседы (этические, тематические)

7.Экспериментирование.

8.Разные виды игр (по циклограмме).

 

I половина дня

I и II прогулки

II половина дня

понедельник

1. Ознакомление с окружающим миром

2. Физкультурное занятие

3. Развивающая игра

1. Подвижная игра

2. Экологическая игра

1. Строительно-конструктивная  игра

2. Пальчиковая игра

вторник

1. Развитие речи

2.  Музыкальное занятие

3.  Синтез искусств

1. Подвижная игра

2. Хороводная игра

1. Дидактическая игра

2.  Игра – театр игрушек

среда

1. Введение в математику

2. Физкультурное занятие

3. Коммуникативная игра

1.  Подвижная игра

2.  Развивающая игра

1. Сюжетно – ролевая   игра

2. Пальчиковая игра

четверг

1.  Развитие речи

2.  Музыкальное занятие

3. Настольная   игра

1. Хороводная игра

2. Подвижная игра

1. Изодеятельность

2.  Развлечение

пятница

1. Введение в художественную литературу

2. ИЗО (лепка, рисование, аппликация)

1. Подвижная игра

2. Сюжетно-ролевая игра

1. Строительно-конструктивная игра

2. Настольная игра

Время

Длительность

Мероприятия

7.00 – 8.30

1 час 30 минут

Прием, осмотр детей, индивидуальные беседы с родителями, детьми, настольно-печатные игры, совместная деятельность.

8.30 – 8.40

10 минут

Утренняя гимнастика.

8.40 – 9.00

20 минут

Индивидуальная работа с детьми. Дежурство по столовой. Самостоятельная деятельность детей.

Завтрак.

ОД: закрепление культурно-гигиенических навыков.

9.00 – 9.50

По 15-20 минут одно занятие

НОД: игры-занятия по подгруппам (2-3). 

9.50 – 10.00

10 минут

Второй завтрак.

10.00 – 12.00

2 часа

Первая прогулка, ОД: наблюдение, подвижные, хороводные, словесные игры, труд, индивидуальная работа с детьми.

12.00 – 12.30

30 минут

Подготовка к обеду. Дежурство по столовой. Обед. Индивидуальные беседы.

12.30 – 15.00

2 часа 30 минут

Подготовка ко сну, дневной сон.

15.00 – 15.30

30 минут

Подъем, просыпательная гимнастика, закаливание.

15.30 – 15.45

15 минут

Дежурство по столовой. Полдник.

15.45 – 17.00

1 час 15 минут

ОД: работа в кружках, совместная деятельность, труд, игры, чтение художественной литературы. Самостоятельная деятельность детей.

17.00 – 19.00

2 часа

Вторая прогулка: подвижные игры, экспериментирование, совместная деятельность, работа с родителями.

 ОД – общеобразовательная деятельность

g borovsk

безопасно для детей